3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。

4、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。(注意：不能在图书馆或从他人处借的书上做批注。）

拓展资料：

补充式批注

这种阅读方法就是让学生顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃学生的思维，打开学生的视野，让学生学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。

如《蝈蝈与蛐蛐》中，有能力强的学生就在写了蝈蝈与蛐蛐的声音之后 ，又仿照作者写诗的格式，写下了青蛙、知了、小溪的乐声，写的很有诗意。这种批注方法不适合所有学生，它毕竟有一些难度，但对能力较强的学生是一个很好的锻炼。

批注式阅读的开展，丰富了学生的情感体验，形成了他们的阅读个性，让读书不再是处于一种被动，不再成为一种负担，相反读书已经变成了他们的一种精神需求。在这个过程中，学生得到的不仅是知识的增加，能力的提高，更为重要的是，他们在批注式阅读中找到了读书的乐趣，得到了健全的心智，形成了独立的思想，拥有了自主的精神，因为有了批注式阅读，才让他们的个性得以神采飞扬。

写感想式批注

如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。为了培养学生边读边想的习惯，我们要求学生在读了文章之后，随时在旁边写下自己的感想。 如学生在读了 《送东阳马生序》的第一段后写下这样的批注：“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？

宋濂能取得如此大的成就，就因为他能经受得恶劣的环境的考验。现在正值冬天，这几天所处的环境有点和书中的环境相似，但我有时候却想打退堂鼓，看来只有吃得苦中苦，才能方为人上人啊!”

还有学生在读到《五柳先生传》之后，在末段作了如此批注：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。他曾不为五斗米折腰。这是多么旷达的胸怀，只有做到不追名逐利，不随波逐流才有可能写出那么多闲适清新的田园诗。正如《饮酒》中所“说心远地自偏”。如果一个人心中有市俗的尘埃，就一定不会有“悠然见南山”的惬意。”

这些感想式的批注，不仅能帮助他们深入的理解文本，把握文章主旨，而且还有利于培养他们一根敏感的神经，这对于写作也是相当重要的，真可谓是一石二鸟啊!如果坚持这样的读下去，我们想信学生一定会学有所感，学有所悟，学有所得。

3、中路野怪先知主宰视野之灵即将上线？

哈喽,大家好，我是小志。

王者荣耀四周年马上来袭啦！小编也第一时间来告诉大家，四周年王者荣耀更新了什么。接下来让小编带着各位去看看吧。

第一点,边路的调整,把上下路分的更清楚了，不至于有些同学傻傻的上下路分不清楚了。把上下路分为了主宰路和暴君路,主宰路有着额外的兵线和血量恢复。暴君路更安全并且有着更高得金币收益。

如果同学还是不知道走哪的话？天美这次有心了。有东西可以提醒你走哪。

第二点:增加了视野之灵,因为同学们肯定知道家里的野区被侵占了基本经济就会落后。很少有翻盘点。

第三点周年庆的新版本中也增加了一些新的生物

开局一分钟中路河道两侧出现河道之灵,击杀获得金币之后开局五分钟再大龙坑内又增加了先知主宰,击杀其获得先锋号角,使用后再基地召唤三只主宰先锋。同时使用者会拥有光环效果，给周围的小兵和主宰增加移速和给防御塔增加防御力。之后就是把黑暗暴君进化成风暴暴君，击杀有与黑暗暴君一样的buff和强大护盾,如果和队友一同击杀会有额外的技能。

最后一点:就是在开局10分钟买了二级或三级打野刀的英雄，将会拥有一个主动技能:团队加速3秒内提速到100%,持续5秒（CD 120秒）如果加速期间收到敌方英雄攻击加速打断。

以后就是小编知道，如果大家还知道什么可以在下面补充。（这个现在都是体验服,一切按最终上线为准。）

4、中华民族在网络信息时代的新视角是什么？

一方面，我们要建设富强文明的社会主强国，实现中华民族伟大复兴的梦，离不开网络信息化的支撑，所以建设网络信息强国也是我们中华民族复兴的基础，这些年我国在网络信息软硬件建设方面均投入了巨大的人力财力物力，这使得我们在网络信息时代没有被落下，而且有很多领域走在了世界前列，比如：在超算领域的“神威.太湖之光"、在量子通信领域的"墨子号"、卫星导航的"北斗"系统、气象领域的卫星遥感、太空探测领域的“天眼"、华为5G软硬件……另一个方面：在网络信息安全、风险控制、违法打击方面也是动作不断，按照网络不是法外之地的工作理念，近年来，在宣布网络正能量积极正面发声、网络打非扫黄、打击网络通信诈骗犯罪、封停违禁大V大号净化网络空间等等。总而言之，是网络信息建设物质文明与精神文明“两手都抓了，两手也都硬了"！

文章来源：《新视野》 网址: http://www.xinshiyezz.cn/zonghexinwen/2022/1209/553.html